Отчет о результатах самообследования ЧОУ «Лицей» за 2016-17 учебный год
Общие сведения
Полное наименование образовательной организации (далее – организация) в соответствии с уставом: Частное общеобразовательное учреждение «Специализированный лицей с этнокультурным компонентом»
Место нахождения:_644033, г.Омск, ул._6-я Северная,2
Телефон ___8(3812)21-28-33___
Ф.И.О. руководителя (полностью) Шпакина Ирина Гидальевна
Ф.И.О. заместителя руководителя (полностью)
_Соколова Наталья Ивановна_
- Структура организации
2.1. Сведения о контингенте обучающихся, воспитанников:
№ п\п |
Наименование классов |
Количество классов |
Количество
|
| 1 | 1 | 1 | 7 |
| 2 | 2 | 1 | 9 |
| 3 | 3 | 1 | 4 |
| 4 | 4 | 1 | 12 |
| 5 | 5 | 1 | 4 |
| 6 | 6 | 1 | 3 |
| 7 | 7 | 1 | 6 |
| 8 | 8 | 1 | 7 |
| 9 | 9 | 1 | 5 |
| 10 | 10 | 1 | 4 |
| 11 | 11 | 1 | 7 |
| Итого: | 11 | 68 |
в том числе:
2.2.1.
| № п\п | Наименование дошкольных групп | Количество дошкольных групп | Количество воспитанников |
| 3 | 32 |
2.3. Режим работы организации (с указанием календарного учебного графика)
Режим работы ЧОУ « Лицей» на 2016-2017 учебный год (годовой календарный учебный график)
Продолжительность учебного года в ЧОУ «Лицей»:
Начало учебного года:
В 1 – 11 классах — 1 сентября 2016 года
Окончание учебного года:
в 1, 9 и 11 классах – 25 мая 2017 года ;
во 2 — 8 и 10 классах — 30 мая 2017 года
Продолжительность учебного года составляет:
1 класс – 33 недели;
2-8, 10 классы – 35 недель;
9,11 классы – 34 недели.
Количество классов – комплектов в каждой параллели:
1 класс – 1 комплект
2 класс — 1 комплект
3 класс — 1 комплект
4 класс – 1 комплект
5 класс – 1 комплект
6 класс – 1 комплект
7 класс – 1 комплект
8 класс – 1 комплект
9 класс – 1 комплект
10 класс – 1 комплект
11 класс – 1 комплект
Регламентирование образовательного процесса на 2016-2017 учебный год:
Учебный год делится на 4 четверти (1-9 классы), 2 полугодия ( 10-11 классы) а именно:
1 четверть с 01.09.16 по 30.10.16
2 четверть с 07.11.16 по 29.12.16
3 четверть с 11.01.17 по 28.03.17
4 четверть с 07.04.17 по 25. 05.17 ( 1,9,11 классы) ; с 07.04.17 по 30.05.17( 2-8,10 кл.)
Продолжительность каникул в течение учебного года:
Продолжительность каникул в совокупности составляет 30 дней в течение учебного года.
Сроки каникул:
Осенние: с 31.10.16 по 06.11.16 — (7 календарных дней)
Зимние: с 30.12.16 по 10.01.17 -(12 календарных дней)
Дополнительные для 1-го класса: с 06.02.17 (понед.) по 12.02.17 (воскр.) – (7 календарных дней)
Весенние: с 29.03.17 (понед.) по 06.04.17 (втор.) (9 календарных дней)
Летние каникулы для 1 класса – с 26 мая 2017 года
Летние каникулы для 2-8 и 10 классов – с 31 мая 2017 года
Итоговая аттестация для 9 и 11 классов – с 26 мая 2017 года
Торжественное мероприятие «Последний звонок» для 9-го класса и для 11-го класса 25 мая 2017 года (четверг).
Торжественное мероприятие «Выпускной вечер» для 9-го класса 20 июня 2017 года (среда).
Торжественное мероприятие «Выпускной вечер» для 11-го класса 23 июня 2017 года (суббота).
Регламент образовательного процесса на неделю:
Продолжительность рабочей недели в 1-11 классах — 5 дней
Регламент образовательного процесса на день:
Все учащиеся школы обучаются в одну смену.
Продолжительность урока в 1 классе составляет 35 минут, во 2-11 классах – 40 минут
Режим учебных занятий:
1 урок – 8.30 — 9.10 – перемена 30 минут;
2 урок – 9.40 — 10.20 – перемена 10 минут;
3 урок – 10.30 — 11.10 – перемена 10 минут;
4 урок – 11.20 -12.00 – перемена 10 минут;
5 урок – 12.10 — 12.50 – перемена 30 минут;
6 урок – 13.20 — 14.00 – перемена 10 минут;
7 урок – 14.10 -14.50
Организация контроля знаний обучающихся
Во избежание перегрузки обучающихся в конце полугодия и учебного года разрешается проведение контрольных работ и зачетов не более одного в день, трех в неделю.
По математике, русскому языку и иностранным языкам в 5-11 классах проводятся дополнительные индивидуальные занятия с учащимися, пропустившими уроки по уважительным причинам.
По математике и русскому языку в 1 — 4 классах также проводятся дополнительные индивидуальные занятия с учащимися, пропустившими уроки по уважительным причинам.
Итоговая аттестация в 9, 11 классах проводится в соответствии со сроками, установленными Министерством образования и науки Российской Федерации.
Организация питания:
Завтраки:
1-11 классы – 9.10 — 09.40
Обеды:
1 класс – 11.50 – 12.10
2-11 классы – 12.50 — 13.20
ГПД:
1класс: с 12-00 до 17.00 (понедельник – четверг); с 12-00 до 15.00 (пятница)
2-5 классы: с 13-00 до 17.00 (понедельник – четверг); с12-50до 15-00 ( пятница)
- Содержание образовательной деятельности
3.1. Характеристика реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией
Основной целью школы является: осуществление начального общего, основного общего, среднего общего образования в соответствии с ФГОС и ФКГОС.
Основными задачами ЧОУ «Лицей» являются:
— создание комфортной психологически и удобной физически среды обучения и воспитания ребенка;
— создание поля интеллектуальной деятельности, способствующей развитию его способностей и интересов в различных видах занятий.
— создание условий для развития творческой личности на основе индивидуализации образования;
— формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, адаптации к жизни в обществе;
— формирование у обучающихся гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям, потребности в саморазвитии;
— создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся.
Характеристика образовательных программ.
В организации образовательного процесса ЧОУ «Лицей» используются программы общеобразовательных школ. Все программы по основным образовательным областям скорректированы и адаптированы педагогами школы к учебному плану, который обеспечивает единство образовательного пространства на территории РФ. ОУ полностью обеспечено федеральными государственными образовательными стандартами и государственными образовательными программами.
1.Образовательные программы первой ступени обучения (ФГОС):
общеобразовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);
На первом уровне обучения учебные курсы ведутся по соответствующим программам УМК «Школа России»(1-3 классы)
«Школа 2100»- 4 класс
- Образовательные программы второго уровня обучения: общеобразовательная программа_основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);
5-7 классы – ФГОС
8-9
- Образовательные программы третьего уровня обучения: общеобразовательная программа среднего общего образования (нормативный срок освоения 2 года); 10-11 классы
3.2. Формы обучения в ЧОУ «Лицей».
| Класс | Количество обучающихся | Формы освоения образовательных программ |
| 1-4 | 32 | очная |
| 5-9 | 25 | очная |
| 10-11 | очная | |
| итого | 11 |
3.3. Учебно-методическое обеспечение:
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса:
Переносных ноутбуков — 6, используемых в учебных целях –6;
Итого: 30 персональных ЭВМ;
Количество компьютеров на одного обучающегося – 0,4
Мультимедиа-проектор –8
Интерактивные комплексы –3
Интерактивная доска -2
Мультимедийное рабочее место учителя – 10
ЭВМ на рабочем месте библиотекаря – 1
Персональные ЭВМ –25 шт., Подключено к сети «Интернет» — все.
Выделенная линия подключения к сети – 1
МФУ (принтер+сканер+копир) –3
Принтеры — 3
Телевизоры — 2
Музыкальных центры – 2
Магнитофоны –3
Видеокамеры – 2
Спортивное оборудование:
Спортивный детский уголок – 1
Спортивный инвентарь: мячи, оборудование для флорбола, скакалки, булавы, стойки для прыжков в высоту, шведские стенки, маты, бревно, козел, канат, теннисный стол, оборудование для мини футбола, брусья, кольца, лыжная база: лыжи с ботинками, конькобежная база: коньки, спортплощадка: футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадка, беговая дорожка, в зимний период оборудован каток.
3.4. Библиотечно-информационное обеспечение:
- Количество книг в библиотеке (в книжном фонде) (включая школьные учебники), брошюр, журналов 3721
— школьных учебников, дидактических пособий, рабочих тетрадей: количество –1056;
— справочная литература- 78;
— художественная литература — 2573
Диски по учебным предметам — 14
Обеспечение учебниками на всех обучающихся:
На 1 обучающегося ≈ 15 учебников
3.5. Организация внеурочной деятельности.
Цель воспитательной работы ЧОУ «Лицей» — организация системной воспитательной деятельности учащихся на основе ценностных ориентаций школьного коллектива, способствующей максимальной самореализации каждого ученика в достижении им личностного и социального успеха.
Воспитательный процесс в школе осуществляют учителя, классные руководители, классные воспитатели и кураторы под руководством двух организаторов воспитательной работы по «Общешкольному плану воспитательной работы и внеурочной деятельности на учебный год».
Концепция воспитательной системы школы «Воспитание человека Культуры» строится на основе концепций В.А.Сухомлинского, И.П.Иванова и соответствует основным положениям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
Концепция « Воспитание человека Культуры» включает следующие положения:
- Человек культуры – свободная личность, умеющая принимать решения, несущая ответственность за свои поступки, осуществляющая свободный выбор своей жизнедеятельности. Это личность, нацеленная на гражданскую активность и уважение традиций своей Родины;
- Человек культуры – личность духовная, признающая общечеловеческие нормы нравственности. Личность гуманная, не способная причинить вред себе и окружающим людям;
- Человек культуры – человек высокого интеллекта, широкой эрудиции. Личность, уважающая созидательный труд и стремящаяся к творческому созиданию;
- Человек культуры – личность, живущая в гармонии с природой, любящая свою землю, заботящаяся о её будущем. Это здоровый человек;
- Человек культуры – личность творческая, воспитанная в принятии вечных духовных ценностей.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь обучающихся, их разнообразную деятельность и общение за пределами школы, социально-предметную и предметно-эстетическую среду, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.
Концепция воспитательной работы ОУ реализуется через следующие программы:
— этно-культурный компонент
— нравственно-этического воспитания («Личность и нравственность»);
— гражданско-патриотического воспитания («Личность и государство»);
— экологического воспитания («Личность и родная земля»);
— интеллектуального и трудового воспитания («Личность и трудовое созидание»);
— творческого развития («Личность и потребность в красоте»);
— социальной адаптации («В согласии с собой и людьми»);
— семья и школа («В сотворчестве с семьей»).
Традиции ЧОУ «Лицей»:
- Общешкольная линейка 1 сентября.
- Осенний марафон (Картофельный фестиваль, Яблочный пир, Праздник хлеба и п.т.)
- День самоуправления в День Учителя.
- День Ученика.
- Национальные праздники ( Рош а-Шана, Суккот,Ханука, Пурим, Песах).
- День Защитника Отечества (военизированные игры, эстафеты, встречи с интересными людьми, сотрудничество с филиалом Военной Академии тыла и транспорта)
- День памяти жертв Холокоста.
- Спортивные праздники: осенний, зимний, весенний.
- Вахта памяти (День Победы: конкурс стихов, эстафета «Победитель»)
- Праздник Последнего школьного звонка.
- Тематические предметные дни с обязательными играми познавательного характера.
- Ночной сбор.
Занятость школьников во внеурочное время в кружках, студиях и секциях в различных видах внеурочной деятельности составляет 92%.
Воспитательный процесс организован таким образом, чтобы каждый школьник имел возможность максимально развить и реализовать свои природные способности. Это положение обеспечивается благодаря глубокому анализу внутренних возможностей ребёнка для адресного подбора оптимального для него вида деятельности, который обязательно приведёт к успеху.
Взаимодействие педагогического коллектива школы с внешними партнерами отличается большим диапазоном: от сотрудничества с городскими учреждениями до взаимодействия с международными организациями. Педагогический коллектив ОУ взаимодействует с музеями, театрами, библиотеками, филармонией г.Омска, спортивными комплексами и бассейнами, базами отдыха, вузами, культурными центрами, центрами детского творчества, туристическими компаниями. Одним из направлений сотрудничества является ежегодное участие иностранных специалистов — носителей языка – в образовательном процессе школы, благодаря чему дети в течение продолжительного времени имеют возможность погружения в иностранную речь для отработки навыков говорения и близкого знакомства со страной носителя языка.
В ОУ в рамках воспитательной работы систематически реализуется комплексная системная программа по пропаганде здорового образа жизни, что способствует сохранению физического и психологического здоровья школьников.
- Качество подготовки обучающихся
4.1. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
Оценка качества образования осуществляется по следующим направлениям:
Качество образовательных результатов:
Мониторинг качества обучения за 3 года
| Показатели | 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 |
| Число обучающихся на конец года | 66 | 69 | 68 |
| Абсолютная успеваемость | 100% | 100% | 100 |
| Переведены условно | 0 | 0 | 0 |
| Число обучающихся 2 – 11 классов | 62 | 60 | 61 |
| Из них закончили учебный год на «4» и «5» | 29 | 28 | 31 |
| Качественная успеваемость | 46% | 46% | 47% |
Качество подготовки выпускников основной школы
| Показатели | Учебный год | ||
| 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 | |
| Количество 9-х классов | 1 | 1 | 1 |
| Количество выпускников 9 класса | 8 | 7 | 5 |
| Количество выпускников, успевающих по итогам года на «4» и «5» | 4 | 3 | 3 |
| Количество выпускников, допущенных к государственной (итоговой) аттестации | 8 | 7 | 5 |
| Количество выпускников, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, успешно сдавших экзамены государственной (итоговой) аттестации | 8 | 7 | 5 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены на «4» и «5»
по русскому языку |
7 | 7 | 4 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены на «4» и «5»
по алгебре |
3 | 3 | 3 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены на «2» (указать предметы) | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, оставленных на повторный курс учения | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, перешедших на следующую ступень образования | 8 | 7 | 5 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены в новой форме ГИА-9 | 8 | 7 | 15 |
| Количество выпускников, получивших по окончанию второй ступени аттестаты особого образца | 0
00 |
0
000 |
0
2 |
| Количество выпускников, продолживших образование:
— в своем ОУ — в другом ОУ — продолжили обучение за рубежом — в учреждениях СПО, — в учреждениях НПО
— в учреждениях НПО |
5 1 0 2 0 |
4 0 0 3 0 |
5 0 0 0 0 |
Качество подготовки выпускников средней школы
| Показатели | Учебный год | ||
| 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017
21172017сп |
|
| Количество 11-х классов | 1 | 1 | 1 |
| Количество выпускников 11 класса | 4 | 2 | 7 |
| Количество выпускников, успевающих по итогам года на «4» и «5» | 2 | 2 | 6 |
| Количество выпускников, допущенных к государственной (итоговой) аттестации | 4 | 2 | 7 |
| Количество выпускников, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в форме ГВЭ | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены в форме ЕГЭ | 4 | 2 | 7 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены в форме ГВЭ | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, успешно сдавших экзамены государственной (итоговой) аттестации | 4 | 2 | 7 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены по русскому языку в форме ГВЭ
по русскому языку |
0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены по русскому языку в форме ГВЭ на «4» и «5» | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены по математике в форме ГВЭ
по алгебре |
0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены по математике в форме ГВЭ на «4» и «5» | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены на «2» (указать предметы) | 0 | 0 | 0 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены по русскому языку в форме ЕГЭ | 4 | 2 | 7 |
|
Средний балл по русскому языку |
78 | 71 | 80 |
| Количество выпускников, сдавших экзамены по математике в форме ЕГЭ | 4 | 2 | 7 |
| Средний балл по математике профильной | 32 | 50 | 53 |
| Результаты по математике базовой | 100% качества
качество |
100% | Не сдавали |
Выпускники 9, 11 классов успешно проходят государственную итоговую аттестацию и подтверждают свои знания по учебным предметам.
4.2. Качество реализации образовательного процесса:
- основные образовательные программы соответствуют требованиям ФГОС и ФКГОС и контингенту обучающихся;
- реализуемый учебный план и рабочие программы соответствуют требованиям ФГОС и ФКГОС;
- качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися определяется системой внутришкольного контроля и соответствует установленным требованиям;
- качество внеурочной деятельности определяется системой внутришкольного контроля и соответствует установленным требованиям;
- результаты анкетирования отражают удовлетворенность учеников и родителей уроками и условиями обучения и воспитания в школе.
4.3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
- Материально-техническое обеспечение ( см. раздел 3.3).
- Информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-методическое обеспечение – см. раздел 3.3).
- Психолого-педагогическое сопровождение
В ОУ действует эффективная система психологического сопровождения образовательного процесса. Цель психологического сопровождения состоит в содействии создания образовательной среды, способствующей сохранению психологического здоровья, личному росту и индивидуальному развитию субъектов образовательного процесса и обеспечение экологической чистоты их взаимодействия. Психологическое сопровождение образовательного процесса осуществляется на основе программы.
- Санитарно-гигиенические и эстетические условия.
Санитарно-гигиенические условия обучения соответствуют требованиям Роспотребнадзора (Санитарно-эпидемиологическое заключение от 20.08.2016).
Эстетические условия обучения соответствуют современным требованиям и представлениям о комфортной среде обучения.
- Медицинское сопровождение.
ОУ имеет действующий медицинский блок, включающий приемный и прививочный кабинеты, в дошкольном отделении кабинет и изолятор, заключен договор с БУЗО ДГКБ №2 имени Бисяриной.
- Кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научно-методическую деятельность педагогов).
- Общественно-государственное управление ОУвключает деятельность педагогического совета и ученического самоуправления.
4.4. Формы аттестации обучающихся.
Текущая аттестация включает в себя поурочное, тематическое и триместровое оценивание результатов учебы учащихся и осуществляется
на основе локального акта «Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости в ЧОУ «Лицей»:
— оценивание знаний обучающихся 2-11-х классов при текущем контроле осуществляется по пятибалльной системе. Обучающимся 1-го класса текущие отметки не выставляются. Обучающимся 2-го класса текущие отметки выставляются с начала учебного года в установленном порядке по пятибалльной системе;
— ответственность за систематичность и периодичность текущего контроля знаний обучающихся несёт учитель и заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, курирующий состояние образовательного процесса определённой ступени обучения;
— текущий контроль знаний осуществляется с использованием различных средств:
- устные виды контроля;
- устный ответ на поставленный вопрос; развёрнутый ответ по определённой теме; устное сообщение по избранной теме; собеседование; декламация; чтение текстов, говорение; аудирование;
- зачёт, в том числе дифференцированный;
- письменные виды контроля: выполнение тренировочных упражнений; лабораторных и практических работ; написание диктанта, изложения, сочинения; выполнение самостоятельной работы; проверочной работы; творческой работы; написание реферата; выполнение конспекта, в том числе опорного; выполнение простого, сложного, тезисного и цитатного плана; подготовка схем, рисунков и т. п.; домашние работы, проектные работы.
Промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с ст. 58 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и на основании указанного локального акта.
Обучающимся первого класса оценки по итогам первого года обучения не выставляются.
Промежуточная аттестация во 2-6 классах проводится после освоения образовательных программ за год и в соответствии с требованиями ФГОС включает в себя:
— комплексную контрольную работу;
— контрольную работу по русскому языку;
— контрольную работу по математике;
-контрольную работу по одному из прочих предметов учебного плапа.
Промежуточная аттестация по всем остальным предметам учебного плана в каждом классе заключается в выставлении средней отметки по итогам года исходя из отметок по частям образовательной программы за триместры с учётом отметки за итоговую контрольную работу по предмету, предусмотренную рабочей программой (накопительного балла).
Промежуточная аттестация обучающихся 7 — 8 классов проводится после освоение государственных программ и включает в себя по решению педагогического совета:
— диктант с грамматическим заданием или тест по русскому языку;
— контрольную работу по математике;
-контрольную работу по одному из прочих предметов учебного плана.
Итоговые оценки по предметам, включенным в промежуточную аттестацию, выставляются с учетом оценки за промежуточную аттестацию и четвертных оценок.
Промежуточная аттестация по всем остальным предметам учебного плана в каждом классе заключается в выставлении средней отметки по итогам года исходя из отметок по частям образовательной программы за четверти с учётом отметки за итоговую контрольную работу по предмету, предусмотренную рабочей программой (накопительного балла).
Промежуточная аттестация обучающихся 10 класса проводится после освоения государственных программ за полугодие и год и включает в себя по решению педагогического совета:
— тест по русскому языку;
— тест по математике;
-контрольную работу по одному из прочих предметов учебного плана.
Промежуточная аттестация по всем остальным предметам учебного плана в каждом классе заключается в выставлении средней отметки по итогам года исходя из отметок по частям образовательной программы за четверти с учётом отметки за итоговую контрольную работу по предмету, предусмотренную рабочей программой (накопительного балла).
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким предметам или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в сроки, указанные в локальном акте, принятые по решению образовательного учреждения.
ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших государственные образовательные программы основного общего образования, проводится в формате ОГЭ. Обучающиеся 9 класса сдают не менее 4 экзаменов, из которых два письменных (по русскому языку и математике устанавливаются Министерством образования РФ) и два устных, которые выбираются учениками из перечня предметов, изучавшихся в 9 классе.
Государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших государственные общеобразовательные программы среднего общего образования, проводится в формате ЕГЭ.
Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса представляет собой форму государственного контроля (оценки) освоения выпускниками основных общеобразовательных программ среднего общего образования.
Освоение основных общеобразовательных программ среднего общего образования в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике в формате ЕГЭ.
К государственной (итоговой) аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план.
Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике являются основанием выдачи выпускникам 11 класса аттестата о среднем общем образовании
4.5. Востребованность выпускников.
Сведения о выпускниках 2014 – 2017 г.г.
ЧОУ «Лицей»
9 класс
| Год обучения | Количество выпускников | Место обучения | Примечание
(факультет) |
| 2014-2015 | 3 | 1.Ж\Д колледж | Помощник машиниста |
| 2.Махон г. Москва | реклама | ||
| 3. Махон г. Москва | реклама | ||
| 2015-2016 | 3 | 1.Технологический колледж | технолог |
| 2. Авиационный колледж
3. Химико-механический колледж |
Программирование
технолог |
||
| 1016-2017 | 0 | ||
Сведения о выпускниках 2014 – 2017 г.г.
ЧОУ «Лицей»
11 класс
| Год обучения | Количество выпускников | Место обучения | Примечание
(факультет) |
| 2014-2015 | 4 | 1.Махон. Москва | Реклама |
| 2.Иерусалимский университет(Израиль)
3.ОмГТУ 4. Яндекс. Москва |
Медицина
Холодильные установки |
||
| 2015-2016 | 2 | ОмГУ | юрист |
| ОмГПУ | Экономика, английский | ||
| 2016-2017 | 7 | 1.ОмГУ | гитара |
| 2.ОмГТУ | автоматизация | ||
| 3. Балтийский университет г.Калининград
4. Иерусалимский университет( Израиль) 5.Школа экономики г.Вена (Австрия) 6. МЕИЭФП г.Москва 7.Театральный институт г.Екатеринбург |
Сервис авиалиний
Менеджмент
Юрист
Актёр |
||
- Организационно-педагогические условия реализации образовательных программ
5.1. Система управления организации.
Первый уровень организационной структуры управления представлен следующими субъектами: директором школы, педагогическим советом. Этот уровень организационной структуры является уровнем стратегического управления. В его компетенции находится разработка и утверждение образовательной политики школы, определение стратегических установок развертывания образовательной политики, главных направлений развертывания содержания общего среднего образования учащихся, а также стратегии повышения квалификации педагогических работников.
Второй уровень организационной структуры является уровнем тактического управления. Он ориентирован на разработку и реализацию тактики развертывания политики учреждения в области воспитания и обучения учащихся. Этот уровень организационной структуры управления учреждением представлен заместителями директора по учебно-воспитательной работе, заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по административно-хозяйственной части.
Третий уровень организационной структуры управления – уровень оперативного управления, обеспечивающий координацию развертывания образовательного политики школы и осуществление основных функций, связанных с воспитанием и обучением учащихся, а также созданием условий для обеспечения функционирования учреждения. На данном уровне управления представлены педагогические работники. Основной формой педагогического самоуправления на данном уровне является методическое объединение. В настоящее время в школе функционируют следующие методические объединения: учителей начальной школы, учителей предметов естественно-математического цикла, учителей гуманитарного цикла, учителей иностранных языков, педагогов дополнительного образования.
В ЧОУ «Лицей» процесс управления осуществляется на основе структурно-функциональной модели эффективного педагогического управления.
Внедрение этой модели, опирающейся на равновесное функционирование подсистем педагогической системы с учетом реального социального заказа школе со стороны субъектов образовательного процесса, в педагогическую практику позволило сделать работу школы эффективной и получить высокие образовательные результаты.
Директор образовательного учреждения выступает в качестве менеджера одной из трёх групп участников образовательного процесса (непосредственно административной команды, учителей, учеников – участников лицейского самоуправления), которому свойственна ориентация на постоянное обновление и развитие школы. Директор обязан гарантировать такие преобразования в учебно-воспитательном процессе, которые гибко реагировали бы на изменение социального заказа и формировали потребность каждого члена школьного коллектива в улучшении своей деятельности.
Члены административной команды участвуют в разработке цели и определения задач школы, направленных на динамичное и устойчивое развитие учреждения в целом и достижения образовательного результата, представленного в модели.
Педагоги отслеживают динамику запросов родителей на содержание и качество образовательных услуг, предоставляемых школой, проводят диагностику социального заказа и выявляют удовлетворенность родителей и учащихся результатами образовательной деятельности, устанавливают и поддерживают тесные контакты с родителями и учащимися, организуют проектную деятельность учащихся, реализуют ведущие образовательные технологии на основе принципа индивидуально-групповой предметной дифференциации.
Учащиеся вырабатывают групповые предложения по улучшению и модернизации школьной среды; проводят дни самоуправления и ежегодный день директора; участвуют в тестировании и диагностике индивидуального образовательного заказа и удовлетворенности результатами образовательной деятельности.
Родители как важнейшие субъекты образовательного процесса, являются главными «конструкторами» индивидуального образовательного заказа школе. Все родители, дети которых учатся в ЧОУ «Лицей» активно участвуют в жизни детей и жизни школы, открыты к общению, принимают новые педагогические идеи. В оценке результатов реализации модели педагогического управления, родители на родительских собраниях принимают участие в обсуждении качества результатов деятельности школы, на основании которых осуществляется корректировка образовательного процесса.
В лицее обеспечивается квалифицированное управление основными направлениями образовательного процесса. Руководители ЧОУ «Лицей» в полном составе в течение последних трёх лет прошли дополнительную профессиональную подготовку по программам управления образовательным учреждением.
5.2. Качество кадрового обеспечения:
| Количество педагогов по штатному расписанию | Количество педагогов по факту | Образование
|
Категории | Курсы повышения квалификации за 5 последних лет | Ученая степень | Почетные звания, награды | |||||
| Постоянных | Совместителей | Высшее | Среднее профессиональное | Высшая категория | 1 категория | 2 категория | Соответствие должности | ||||
| …. | 19 | 2 | 20 | 1 | 3 | 2 | 10 | 17 | 2 | ||
Все руководящие работники лицея прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности «руководитель» в декабре 2017года.
Все педагогические работники учреждения в течение последних трёх лет прошли курсы повышения квалификации.
Кроме того, в лицее эффективно функционирует внутренняя система повышения квалификации педагогов:
— курсы для педагогов по теме: «Работа образовательной организации в условиях реализации Федерального закона «Об образовании в РФ» (72 часа) ФГБОУ ВПО «ОмГПУ» непосредственно на базе ОУ в объёме 72 часов с выдачей сертификатов в 2015 г ;
— привлечение всех педагогов школы к участию в ежегодных международных конференциях по теме: «Омская область — территория согласия» с последующим выпуском одноимённого печатного сборника статей ;
— участие педагогов в семинарах и конференциях различных уровней (городских, региональных, всероссийских, международных);
— взаимодействие в рамках Ассоциации негосударственных образовательных учреждений города Омска с другими НОУ (августовская конференция педагогов по обмену опытом; организация олимпиад, конференций и воспитательных мероприятий обучающихся);
— взаимодействие педагогов в рамках методических объединений (проведение открытых уроков и воспитательных мероприятий с последующим методическим анализом; выступления с докладами и сообщениями на педагогических советах и учительских конференциях; методическая поддержка молодых учителей.
ОУ активно участвует в инновационной деятельности:
— работает методический семинар, и проводятся презентации по проблемам обучения школьников с особыми образовательными запросами по индивидуальным образовательным маршрутам для психологов и руководителей школ города Омска;
5.3. Материально-техническая база.
Наличие оборудованных кабинетов и помещений:
Оборудованных кабинетов — 15
- Кабинет начальных классов — 4
- Учебный кабинет математических дисциплин – 1
- Кабинеты русского языка и литературы — 2
- Кабинет иностранного языка – 1
- Кабинет иврита-1
- Кабинет физики и химии– 1
- Кабинет географии и биологии-1
- Кабинет информатики-1
- Кабинет музыки и ИЗО-1
- Кабинеты технологии — 2
- Спортивный зал – 1
- Тренажерный зал — 1
- Актовый зал -1.
Оборудованы (100%)
- Медицинский блок:
Кабинет врача-педиатра – 1
Процедурный кабинет – 1
Оборудован (100%)
- Библиотека:
Зал учебной литературы
Зал художественной литературы
Оборудован (100%)
- Столовая:
Пищеблок
Обеденный зал
Оборудован (100%)
Спортивный зал
Оборудован – 100%.
Актовый зал
Оборудован – 100%.
Всего помещений — 22
Оборудовано — 22 (100%)
В 2017-18 годах будет проведена аттестация всех рабочих мест по условиям труда через Ассоциацию по охране труда (АСОТ) города Омска.
- Результаты самообследования
Достижениями образовательного учреждения являются следующие результаты:
1.Созданы условия для самореализации и дальнейшего самоопределения учащихся.
- Ведется успешное обучение по индивидуальным образовательным траекториям и индивидуальным учебным планам.
- Выпускники школы конкурентоспособны при поступлении в вузы.
- Обучающиеся получают положительные результаты на олимпиадах, научно-практических конференциях.
- Действует официальный сайт ОУ в сети Интернет.
- Публичные отчёты о результатах деятельности ежегодно размещаются на официальном сайте.
7.·Организовано участие педагогического коллектива в инновационно-экспериментальной работе.
- Продолжена деятельность по организации участия педагогов в профессиональных конкурсах.
- Создан благоприятный психологический микроклимат в педагогическом коллективе.
- Разработана и эффективно действует система управления ОУ с опорой на социально-ориентированный образовательный заказ.
- Созданы психолого-педагогическая служба ОУ и служба медицинского сопровождения, занимающиеся проблемами комплексной диагностики развития и состояния здоровья детей.
- Постоянно совершенствуется материально-техническая база ОУ.
- Систематически продолжается внедрение информационных технологий в образовательный процесс ОУ.
Директор ЧОУ «Лицей» И.Г. Шпакина _________________
(подпись)
«____»______________20__ г. М.П.